انفصال از خدمت و بازنشستگی اجباری؛ نام دیگر سرکوب

تارنمای داوطلب: هفته پایانی مرداد ماه مصادف بود با اخراج “شیوا عاملی‌راد” کنشگر صنفی معلمان از آموزش و پرورش که به نمایندگی از شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان در مراسم اهدای جایزه‌ی ویژه‌ی صلح بنیاد ۱۸ می کره‌ی جنوبی به شورای هماهنگی شرکت کرده بود. به گزارش شورا، اداره‌ی آموزش و پرورش شهرستان مریوان، بدون اعمال روند اداری و امکان حق اعتراض، شیوا عاملی‌راد دبیر آموزش و پرورش شهر مریوان را با ۱۸ سال سابقه‌ی تدریس از کار اخراج کرد. دلیل اخراج این فعال صنفی، احتمالا شرکت در همین مراسم به نمایندگی از شورای هماهنگی است. شورایی که با وجود عضویت حداقل ۱۸ تا ۲۰ تشکل صنفی، از نظر وزارت آموزش و پرورش مشروعیت لازم را برای نمایندگی مطالبات صنفی معلمان ندارد و بارها با برچسب‌های سیاسی و امنیتی طرد و به حاشیه رانده شده است.

در یک سال گذشته و بویژه در چند ماهه اخیر مواجهه حکومت با فعالیت‌های صنفی معلمان محدود به تهدیدها و پرونده‌سازی‌های امنیتی نشده و امنیت شغلی و حرفه‌ای آنان را نیز هدف قرار داده است. حذف از رتبه‌بندی، انفصال از خدمت، بازنشستگی پیش از موعد و اخراج قطعی از کار از جمله احکامی است که با پرونده‌سازی آموزش و پرورش و رای هیات تخلفات اداری علیه فعالان صنفی صادر شده است. شرکت در اعتراضات صنفی و تجمعات، همراهی با اعتراضات مردمی پاییز 1401 ، فعالیت در فضای مجازی و نقد سازوکارهای حاکم از جمله دلایل صدور این احکام است. فعالان صنفی می‌گویند، پادگانی شدن فضای آموزش پرورش محصول مستقیم سیاست‌های حاکم برای اعمال فشار حداکثری بر فعالان و تقویت زمینه‌های سرکوب است.

بررسی‌های داوطلب از خبرهای منتشر شده در کانال تلگرامی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان در خصوص صدور احکام اداری برای فعالان صنفی معلمان نشان می‌دهد که در سه ماه گذشته دهها فعال صنفی توسط هیات رسیدگی به تخلفات اداری با احکامی چون انفصال از خدمت، بازنشستگی اجباری و یا اخراج از کار مواجه شده‌اند.

این در حالیست که چند ماه پیش و در پی مصوبه‌ای که وزارت کشور از طریق استانداری‌ها به اداره کل‌های آموزش و پرورش ابلاغ کرد، کمیته‌های «فوریت‌ها و پیگیری‌های ویژه آموزش و پرورش» موظف شدند از دو گزاره «حذف از رتبه‌بندی» و «تنزل رتبه» معلمان به عنوان راهکار مقابله با تجمعات صنفی استفاده ‌کنند. به نحوی که بر اساس گزارش‌ها در فاصله زمستان ۱۴۰۱ تا بهار ۱۴۰۲، بیش از ۲۵۰ معلم تنها به دلیل فعالیت صنفی از مزایای رتبه‌بندی محروم شدند.

انفصال  از خدمت در اصطلاح به معنای؛ ممنوعیت فرد از اشتغال به کاری است که به زعم مرجع صادرکننده حکم مرتکب جرم شده است. اگر انفصال به صورت موقت باشد انفصال را موقت و در غیر اینصورت انفصال دائم تلقی می‌شود.

منظور از انفصال دائم منع اشتغال برای همیشه است. اگر فرد به طور دائم از اشتغال به سمتی منع شده باشد دیگر نمی‏تواند به همان سمت منصوب شود.

همچنین زمانی که فرد با انفصال موقت از خدمت مواجه شود، برای مدت معینی از اشتغال به خدمت معینی منع می‌شود. درصورت انفصال موقت فرد پس از اتمام محکومیت می‌تواند به شغل قبلی خود بازگردد.

هدف مرجع صادرکننده حکم از ممنوعیت شغلی، پیشگیری از تکرار جرائم انتسابی است، اما گاهی بدون آن‏که ارتباط آشکاری میان شغل و جرم انتسابی دیده شود، حکم ممنوعیت کاملا جنبه ارعابی و آزار دهنده دارد.

آنچه در ارتباط با فعالان صنفی معلمان رخ داده، جنبه ارعابی و تهدیدآمیز دارد و نسخه دیگری از پروژه امنیتی‌سازی فضای فعالیت است که با هدف جلوگیری از تداوم روند مطالبه‌گری و سرکوب پویایی جنبش صنفی معلمان در دست اجراست. با توجه به تعدد احکامی از این قبیل که روز به روز نیز در حال افزایش است، فعالان صنفی معلمان و تشکل‌های صنفی چه اقداماتی می‌توانند انجام دهند.

اقدامات فعالان و تشکل‌های صنفی در مواجهه با احکام بازدارنده شغلی:

– موارد مرتبط با احکام اخراج،انفصال از خدمت، حذف از رتبه‌بندی و غیره را که در حوزه اختیارات وزارت آموزش و پرورش صادر شده ، گزارش کنید. برای این کار، ارتباطات استانی و شهرستانی را به‌روز و فعال نگه دارید.

– لیست معلمانی که با احکامی از این قبیل مواجه شده‌اند را در شبکه‌های اجتماعی و کانال‌های مرتبط با کانون‌های صنفی منتشر و بروزرسانی کنید.

– با رسانه‌های رسمی داخلی در خصوص احکام صادر شده مصاحبه کنید و ابعاد منفی صدور چنین احکامی را افشا کنید.

– از همکارانی که با احکامی از این قبیل مواجه شده‌اند با تشکیل کمپین، جمع‌آوری امضا، معرفی سوابق خدمت و فعالیت‌های آنان حمایت کنید.

– معلمانی که با احکام انفصال از خدمت، بازنشستگی اجباری و غیره مواجه شده‌اند و تنها به دلیل مطالبه‌گری از ادامه خدمت منع شده و یا دچار محدودیت شده‌اند را به سایر معلمان و دانش‌آموزان معرفی کنید.

– داستان و روایت روشنی از دلایل محرومیت فعالان صنفی ارائه دهید. روایتهای روشن و دقیق می‌تواند افکار عمومی را تحت تاثیر قرار داده و جمعیت بیشتری را با شما همدل و همراه کند.

– توقف فعالیت شغلی فعالان صنفی در عین حال که اثر منفی بر پویایی جنبش صنفی معلمان می‌گذارد، می‌تواند زمینه‌ گسترش مطالبات صنفی و همراهی اکثریت خاموش بدنه صنفی معلمان را فراهم کند.